Etkinlik

Bütünleştirilmiş Matematik, Sanat, Oyun etkinliği

Beni Tanıdın mı?

Yaş Grubu (Ay): 48 Ay ve Üzeri

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.

DIL GELIŞIMI

Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur

MOTOR GELİŞİM

Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir.

GEREKLİ MALZEMELER

Oyun hamuru

İp

0 rakamı ile ilgili görseller

Resim Kâğıdı

Boya kalemleri

ETKİNLİK

Çocuğumuza sıfır rakamının olduğu görselleri gösteriyoruz.

Ardından içi boş bir tabak gösterip çocuğumuza “tabağın içinde kaç tane elma var ?” diye soruyoruz.

Çocuğumuzdan cevabı alıyor ve tabağın içinde hiç elma olmadığını ifade ediyoruz.

Ardından “0” rakamının anlamını açıklıyoruz.

Çocuğumuzla birlikte parmağımızı havaya kaldırıp havada sıfır çiziyoruz.

Çocuğumuzu çalışma masasına alıyoruz.

Masanın üzerine parmaklarıyla sıfır rakamını çizmesini istiyoruz.

Ardından oyun hamurlarıyla değişik renklerde sıfır rakamı yapmasını istiyoruz.

İpimizi kullanarak çocuğumuzun ve kendimizin içine girebileceği büyük bir sıfır şekli oluşturuyoruz.

Açılan bir müzik eşliğinde çocuğumuzun bizimle birlikte ipten oluşturduğumuz sıfırın dışında dans etmesini istiyoruz istenir.

Müzik durduğunda 5’e kadar sayarak bu sürede çocuğumuzun bizimle birlikte ipten oluşturduğumuz sıfır rakamının içine girmemizi isteyip sıfırın içinde hareketsiz ve sadece sayı sayma dışında sessiz durmamız gerektiğini söylüyoruz.

Bu şekilde çocuğumuzla birlikte 20’ye kadar sayıyoruz.

Zamanında sıfırın içine giremeyen,  sıfırın içinde sayı sayma dışında konuşan ve hareket eden oyun dışı kalıyor ve sıfırın dışına çıkıyor.

Çocuğumuzun isteğine göre oyunu tekrarlıyoruz.

Sonra tekrar masamıza geçerek çocuğumuzdan 0 rakamının da içinde kullanıldığı renkli resimler çizmesini istiyoruz.

Daha sonra çocuğumuzdan örnek resimdeki gibi içinde değişik rakamlar yazılı olan değişik renklerde uçurtmalar çizmesini ve uçurtmaların kuyruklarına içinde yazan rakam kadar çizgi çekmesini istiyoruz.

Sonrasında örnek resme bakarak gökyüzünde kaç tane uçurtma olduğunu soruyoruz.

Sorunun yanıtını alınca örnek resimde sıfıra benzeyen nesneleri göstermesini istiyoruz.

***-Tüm etkinlik çalışmalarımızda fotoğraf/video çekmeyi unutmuyoruz.

Sıfır

Sıfır derler adıma

Benzer şeklim;

Simide çembere

Yalnızken yoktur

Hiç değerim

 Yanıma bir rakam gelince

Artar benim değerim  (S.TABAR)

KAVRAMLAR

Sayı/Sayma

SÖZCÜKLER

Sıfır-Hiç

DEĞERLENDİRME

Hangi rakamı öğrendik?

Havada 0 çizmek zor oldu mu?

Sıfır ne demekti?

Sıfır şekli nasıldı?

Başka ne ile 0 rakamı yapabilirsin?

Etkinlik

Bütünleştirilmiş Oyun, Matematik, Sanat Etkinliği

9 (Dokuz), Büyük-Küçük

Dizili Dokuz Taş (Geleneksel Oyun, Dalya ya da Tombik olarak ta adlandırılır.)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.)

Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. )

Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.)

Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük topu tek elle yerde yuvarlar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.

Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri üst üste/yan yana/iç içe dizer.)

GEREKLİ MALZEMELER

Resim kâğıdı

Boya kalemi

Taş,

Top,

Tebeşir

(Oyunu ev içinde oynarken taş yerine lego, tahta blok veya isteğe göre üst üste dizilebilecek diğer materyallerle oynayabiliriz. Tebeşir yerine de ip kullanabiliriz. Geleneksel Dokuz Kiremit, Dalya ya da tombik oyunu da bulabileceğimiz malzemelerin ve oyun ortamının hazır olmasına göre oynanabilir.)

SÖZCÜKLER : Taş, ebe, yassı

KAVRAMLAR : Büyük-Orta-Küçük , sayılar

ETKİNLİK

Farklı büyüklüklerde ve üst üste dizilebilecek 20 adet taş seçiyoruz.
Taşları çocuğumuzla birlikte 1’den 20’ye kadar sayıyoruz.

Taşlardan birer birer eksiltilerek 20’den geriye doğru sayma çalışması yapıyoruz.
Taşların şekillerini çocuğumuzla birlikte inceliyoruz (yassı, yuvarlık, düz, büyük, küçük vb.)
Çocuğumuza taşları büyükten küçüğe doğru sıralama, üst üste dizme fırsatı veriyoruz.

Ardından çocuğumuzla birlikte büyükten küçüğe ve üst üste dizilmeye uygun 9 tane taş seçiyoruz.

Bahçeye çıkma olanağımız varsa bahçeye çıkıp tebeşirle yere yaklaşık 1 metre çapında bir çember çiziyoruz.

Bahçe olanağı yoksa evde uygun bir yere ipimiz ile çemberi yapıyoruz.

Çemberin ortasına seçtiğimiz taşları büyükten küçüğe doğru üst üste diziyoruz.

Çocuğumuzla kimin ebe kimin topu atan olacağı hakkında kura çekiyoruz. (Gönüllülük esasına göre de olabilir).

Oyunumuzda taşlar yıkılıncaya kadar çemberin içine kimse girmiyor.

Topu atan taraf, taşları yıkmak için topu taşlara doğru yuvarlıyor.

Taşlar yıkılırsa ebe olan taraf çembere girip 1’den 20’ye kadar sayıların söylendiği sürede taşları tekrar üst üste dizmeye çalışıyor.

Bu sürede taşlar üst üste dizilebilirse ebe olan taraf  “tombiikk” diye bağırıyor ve oyunu kazanıyor. Dizemezse topu atan taraf kazanmış oluyor.

Rol değişimi yapılarak oyunu çocuğumuzun ilgisi doğrultusunda sürdürüyoruz.

Örnek resimde denizyıldızlarını sayıyoruz.

Resim kâğıdımıza saydığımız kadar denizyıldızını örnek resimdeki gibi çiziyoruz.

Resim kâğıdımızda denizyıldızlarının üst kısmına dokuz tane değişik renkli balık çiziyoruz.

Örnek resimdeki diğer nesneleri sayıyoruz içlerinden 9 tane olanların değişik renklerde resmini de resim kağıdımıza çiziyoruz.

Örnek resimde ahtapotun kolları arasındaki 9 Rakamını bulup kaç tane dokuz rakamı olduğunu sayıyoruz.

***-Tüm etkinlik çalışmalarımızda fotoğraf/video çekmeyi unutmuyoruz.

DEĞERLENDİRME

Oyunda kaç tane taş kullandık?

Oyunda taş yerine çevremizde gördüğümüz hangi materyalleri kullanabiliriz?
Oyunda top yerine başka ne kullanabiliriz?
Taşlarla başka hangi oyunlar oynanabilir?

DESTEKLENEN DEĞERLER

Sabır: Çocuğumuzun sıra kendisine gelinceye kadar sabretmesi gerektiğine vurgu yapılmalıdır.
İş Birliği: Çocuğumuzun iş birliği içerisinde başlangıçta taşları üst üste dizmeye yardım etmesi gerektiği hatırlatılarak iş birliği değeri pekiştirilebilir.